清晨七点，北京市东城区府学胡同65号的朱漆大门准时开启。滕亚杰站在大成殿前的古槐下，看着孩子们穿着汉服鱼贯而入，晨读声与檐角铜铃的叮当声交织在一起。这座有着650年历史的学府，在她的带领下，正以一种昂首奋进的姿态捷希缘配资，让优秀传统文化的基因在新时代的土壤里生根发芽。作为东城区府学胡同小学党委书记、校长，这位在教育战线耕耘了37年的特级校长，用她的智慧与情怀，书写着属于当代教育的传奇。今年，滕亚杰被授予全国劳动模范称号。
在青砖灰瓦间播撒文化基因
2023年5月17日，府学石刻博物馆的揭幕仪式上，滕亚杰为12通明清石碑揭开红绸。这些记载着顺天府学历史的石碑在出土24年后，终于从仓库走进了孩子们的课堂。“每一道碑刻的裂痕都是历史的皱纹，每一处模糊的字迹都是文明的密码。”她带领学生们用宣纸和墨汁进行传拓，让孩子们在凹凸的字痕中触摸600年的教育温度。
在滕亚杰的推动下，府学胡同小学构建起“文庙-碑刻-双奥-特展”四大博物馆体系。大成殿里，孩子们身着汉服行“入泮礼”，净手、正冠、拜师，将尊师重道的种子埋进心田；碑刻博物馆内，五年级学生李昊阳通过拓印《顺天府学新建射圃记》，不仅学会了书法技艺捷希缘配资，更读懂了古代“六艺”教育的精髓。“原来古人的体育课是射箭！”孩子们的惊叹，正是滕亚杰最为期待的声音。
每年中秋，府学小学的“沉浸式诗会”都会成为京城教育界的佳话。孩子们在棂星门下吟诵苏轼的《水调歌头》，在明伦堂前演绎李白的《将进酒》。2024年的诗会上，六年级学生陈雨桐创作的《中轴线望月》，将永定门、正阳门等申遗地标融入诗句，被媒体刊登。“我们不只是在教古诗，而是在培养文化的传承人。”滕亚杰说。
打破围墙的教育拓荒者
2014年，当滕亚杰提出“三低一高”多校区运行模式时，引发一片哗然。所谓“三低一高”捷希缘配资，即北池子、礼士和东高房校区为低年级部，灯市口校区为高年级部，实行课程统一、师资共享、评价一体的管理模式。“我们要让每个校区都成为优质教育的起点。”她带着团队反复打磨方案，最终让四个校区的学生共享金帆合唱团、戏剧社等70余个社团资源。
在教师培养上，滕亚杰独创的“1+N”模式同样引发关注。数学教师王老师除了主讲国家课程，还通过工作室研修、跨学科备课、国际交流等“N”种路径提升能力。2023年，王老师带着学生开发的“胡同里的数学”项目课程，将面积计算、方位识别等知识点融入胡同测绘，获得北京市基础教育教学成果一等奖。“滕校长常说，教师的成长半径决定了学生的发展空间。”一位老师感慨地说。
滕亚杰始终关注教育公平。作为北京市人大代表，她提交的《关于建立城乡学校发展共同体的议案》被列为重点督办建议，直接推动了通州百年学校联盟的成立。2025年4月，当她在通州西集镇中心小学看到孩子们用运河畔的芦苇制作手工艺品时，欣慰地说：“教育帮扶不是输血，而是激活每所学校的文化造血功能。”
一位校长的家国情怀
2024年3月，顺义区空港二小的会议室里，滕亚杰正在指导教师设计校本课程。“‘潮白河文化’课程很有特色，但可以增加STEM（科学、技术、工程、数学）元素，比如用3D建模还原古代漕运场景。”她的建议让年轻教师们豁然开朗。她多次到这所农村学校指导，从校园文化建设到课堂教学改革，她带领团队为空港二小量身定制了三年发展规划。
在广西柳州的专题讲座上，滕亚杰分享的“文化寻根”办学经验引起广泛关注。“我们不仅要传授知识，更要让孩子们知道自己从哪里来。”她展示的府学小学“中轴线课程”让当地教师深受启发。如今，柳州多所学校已开始开发“螺蛳粉文化”“侗族大歌”等校本课程，将地域文化融入课堂。
最让滕亚杰牵挂的，是那些偏远山区的孩子。2023年，她带着骨干教师赴云南安宁支教，发现当地学校缺乏科学实验设备，便发起“百校百馆”公益项目，联合北京30所学校捐赠价值200万元的实验器材。在郧阳结对帮扶中，她不仅为当地培训教师，还引入北京的优质网课资源，让山区孩子同步聆听名校课堂。“教育的温度，应该覆盖每一个角落。”她说。
暮色中的府学胡同小学，孩子们的欢笑声渐渐消散。滕亚杰站在魁星阁前，望着碑刻博物馆里仍在专注拓印的学生，心中满是欣慰。从三尺讲台到管理岗位，从胡同深处到边疆村寨，她用三十年的坚守，诠释着一位教育工作者的使命与担当。正如她在《教育印迹》中所写：“真正的教育，是让每个生命都能在文化的浸润中找到自己的光芒。”而她，正是那个点亮光芒的人。
（劳动午报记者 边磊）捷希缘配资
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